摘自楚天金报08.12.10教育金刊

场内场外 激荡英文魅力

你说我唱 尽显口语风采

本报记者邵娟
6日、7日，本报参与主办的第四届楚天英语大赛顺利结束，全省12个赛区的2700余名选手说故事、唱歌曲、表演课本剧，同台竞技英语。

口说英语 手舞皮影

在一块影窗幕布前，一名穿着黄袍马褂的小男孩一边操作皮影，一边用英文说着《狐狸和羊》的故事。这一独特形式吸引了评委们的眼光。
男孩名叫李坦威，是硚口区崇仁路小学二年级学生。中西结合的比赛形式是李妈妈想出来的，虽然是英语大赛，但是李妈妈认为中国元素不能缺少，于是想到了皮影。为了生动塑造狐狸和羊的形象，这对父母专程找到云梦的皮影专家为他们制作。至于影窗布幕，李妈妈坚持自己设计，和儿子一起在幕布上画花鸟、小草等背景画，忙乎到深夜。
李妈妈说，小家伙从4岁开始学英语，参加这类口语比赛可以激发他学习的兴趣。“这不，从绘声绘色地说英语故事，到排练皮影，李坦威的兴致都很高。”

外公用影像
记录孩子学英语

比赛结束，8岁的外孙女王颖刚一出赛场，外公连忙给她照相。回家后，外公便将整理出的相片加入“我爱学英语”幻灯片中。
武昌省实验小学的王颖从6岁开始学英语，外公将她学习、参赛、表演的各种细节都用影像记录下来，至今已有两年，然后制作成幻灯片。他说孩子的成长过程很宝贵，之所以选择学英语这个主题，是因为外孙女喜欢。“我会继续记录下去，给她留下一段美好的记忆。”

搭建一个自信舞台

在歌曲小B组里，一名11岁女生唱完英文歌后，评委老师问她三个问题，内容均与歌曲主题有关，可是女孩一个问题都没听懂，急得直掉眼泪，评委老师只好用中文提问，引导女孩用英文回答。闪着泪花出场的孩子得到了家长的鼓励，“女儿胆子很小，在外人面前不愿开口说英语，所以我带她参加这一比赛，以提高胆量，能勇敢地展示自己，今天，她能回答完问题，就是一个进步。”
这样的选手不少。在口语测评现场，外教们的提问大多都简单，可是部分选手或因为紧张，或因为胆小，或因为听力能力欠缺而无法回答。
而另外一部分选手却自信满满，发音地道、表演力强，和外教对话如流。还有的选手自行报名，自行排演节目，全程都不需要大人参与。武汉实验外校四（2）班的5名女生，利用午休排演课本剧《A happy day》。从故事的编写，到节目的排演，再到衣服、道具的选择，四个丫头自行完成。李亚婷说：“我们没有采用经典的英语故事，而是通过编写身边的小故事反映我们自己的生活，除了租衣服要*大人帮我们外，其他的我们都独立完成，因为这样才有意思。”
家长林斌说，这需要一个过程。她和5名好友带着各自的孩子连续两年参加楚天英语大赛，她们看中的就是过程。在这个过程中，这些6岁左右的孩子不仅学英语、学交往合作，还收获了自信。
林斌笑言：“我们就像一群走穴者，带着孩子参加英语比赛和一些单位的活动，每次衣服、道具等大包小包的，非常辛苦，但是这种集体学习和活动的氛围，让孩子们变化很大，从不敢开口到善于表现，从自私自利到学会合作，以后，我们会逐渐放手，让他们独立起来。”

既是比赛 也是学习

本次比赛有来自襄樊、黄石、十堰、鄂州等12个赛区的选手。虽然路途较远，但是各地选手和家长都很重视这次参赛机会，按时到达赛场。
襄樊市昭明小学五年级学生张志光的参赛节目是讲《白雪公主》的故事。虽然故事内容大家很熟悉，但是他一会儿扮演可怕的皇后，一会儿扮演可爱的公主，一会儿又要表演小矮人，绘声绘色，表情丰富。小家伙说，自己今年才开始学英语，但是很喜欢，一大早他就跟着襄樊赛区组委会包车到武汉，“爸爸妈妈都没来，他们相信我能一个人比赛，真的，我比赛时一点都不紧张。”
今年，十堰赛区是一个新增赛区。该赛区负责人说，经过初赛选拔，最后有40人参加决赛。经过两天的比赛，他发现本赛区的选手们和武汉赛区的相比，有一定差距，尤其是语音语调和现场表现力方面。

赛事影响不断扩大

由最初的2000余人参赛，到现在的2万余人；由原先的一个赛区，发展到全省范围内的12个赛区，如今，楚天英语大赛已经走过了四个年头，经过精心组织，它发展成为湖北地区有较大影响力的英语赛事，涉及范围广、参赛人数多、形式丰富多样，通过它选拔出来400多名选手进京参加全国总决赛，取得骄人成绩，其中在全国“蒲公英”和“星星火炬”比赛中获特金奖和金奖选手达180人。更重要的是，它始终挑战着哑巴英语，考查学生的口语交际能力。 
当一场赛事，选手水准高、评委权威公正、各个环节井然有序时，这就是一场质量颇高的比赛。为了做到这些，大赛组委会付出了很多努力。
四年来，大赛均由武汉市中小学英语教育专业委员会进行业务指导，该委员会负责命题和制订评分标准。本次大赛依旧如此，评委由武汉市英语教研员、大学教授、艺术研究专家、外教等成员组成。他们看重的是选手能否会口语交际、发音是否规范、表演是否生动等。 
大赛评委、省教育学会外语专业委员会理事长宋桂月说，口语比赛有利于开发学生的语言能力，这就包括了语言思维和语言逻辑。虽然大部分选手在口语类比赛中都是选择背诵一则英语故事，但是评委们往往会通过选手的发音、与其简单对话等方式观察选手的实际水平，也希望选手通过比赛有所进步。 另外，今年，在每名决赛选手的成绩单上会附加一个评委的评语，他们或对选手的语音语调，或对表现力，或对听力等提出建议。

英语启蒙早
发音却成问题

在比赛现场，记者采访了12名家长，经了解，有7个孩子都是6岁前启蒙学英语，最早学英语的是从3岁开始，这说明，现在英语启蒙越来越早。
但是，来自武昌省实验小学的两名外教Chris和Joe感觉， 大部分选手说的仍是一口“中国式”英语。 评委之一、《中学生英语》杂志社社长施跃进说，虽然学生们英语说得流畅，表演也生动，但是最大的问题仍是发音不标准。
他分析，造成这一现象主要有两大原因：首先，国内英语师资水平有限，老师发音不标准，学生发音也难标准；其次，在启蒙阶段，孩子难接受地道、纯正的英语氛围。 
“启蒙阶段，不在乎孩子是否读了双语班，如果教师发音不标准，反而害了孩子。所以选择老师很重要。”施教授说道。 
出生于英格兰的外教Chris建议，儿童的语言模仿能力强，对任何一种新语言都具有极大的开放性，尤其体现在语音学习上。由于母语发音规则对儿童英语学习的干扰较小，加之幼儿学习可以借助大景的体态动作、动画片，所以能较快获得英语学习的乐趣。此外，启蒙学习还是要多听多看多说，在听力选择上，一定要选择地道的英语磁带和经典的动画片，让孩子们在玩中学习。
另外，从比赛来看，部分家长为低年段孩子选择英文故事时，并不符合他们的年龄特征，有的过于冗长和艰涩，选手们完全在背故事，一点都不理解，所以当评委问问题时，有些选手即使听懂了，但是因为没理解故事精髓，还是回答不出来。施跃进教授提醒，无论是讲故事，还是表演课本剧，许多选手选择的都是《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话，新意不够，建议以后多选择贴近生活的故事，反映多彩的校园故事。
本次比赛结果于12日公布，下周三的《教育金刊》上刊登特金奖、金奖选手名单。